Henkilön sosiaalinen rooli - mitä ovat

Idän viisaat sanovat, että kohtalo määrittelee ihmisen olemassaolon. Somerset Maugham vertaa elämää teatteriin, jossa kaikilla on ennalta määrätty sosiaalinen rooli, mutta kaikki eivät pelaa sitä haasteena.

Mikä on roolisi yhteiskunnassa

Syntymän ensimmäisistä minuuteista lähtien henkilö on jo valmistautunut paikkaan yhteiskunnassa. Ympäristö vaikuttaa siihen, kuinka vauva kasvaa. Jotkut ihmiset noudattavat täysin maailman normeja. Toiset - käyttäytymällä joutuvat antagonismiin hänen kanssaan. Yksikään henkilö ei jää järjestelmän ulkopuolelle.

Määritelmä psykologiassa

Sosiaalitiede tutkii kaikkia ihmiselämän aloja. Aihe siitä, mistä tämä on niin sosiaalinen rooli, ei myöskään jäänyt huomaamatta psykologien toimesta. He ovat kiinnostuneimpia ihmisten käyttäytymismotiiveista arvioidessaan, miten toimet sopivat hyväksyttyihin normeihin.

Jokainen kehitysprosessissa oleva yhteiskunta kehittää omat tilansa ja käyttäytymismallinsa. Nämä kaksi käsitettä ovat yhteydessä toisiinsa - toinen määritetään ensimmäisen perusteella. Siksi ihmisen sosiaaliset roolit orjajärjestelmässä ovat pohjimmiltaan erilaisia ​​kuin kapitalistisessa maailmassa kehittyneet tai ilmenevät yhteiskunnassa, jolla on demokraattinen perusta..

Lisäinformaatio. Rooli yhteiskunnassa on eräänlainen käyttäytymismalli, jota ihmisen on noudatettava. Standardit määräävät ympäristö ja kasvatus, nämä tekijät voivat poiketa normeista maailmanlaajuisesti.

Sosiaalisten roolien ominaisuudet

Maailma on niin monipuolinen, että ei riitä pelaamaan vain yhtä roolia. Kussakin kuvassa henkilön alisteisuus yhteisille malleille on erilainen. Käyttäytymismallien olemuksen ymmärtämiseksi ne tulisi hajottaa näkökohtiin.

Sosiaalisen roolin osat

AspektiTyypillinen
MittakaavaYhdellä henkilöllä on useita rooleja samanaikaisesti, ja ne määrittävät ihmissuhteet
Menetelmä hankkimiseksiNiitä on 2: sukupuolen, iän jne. Määrittelemä ja elämänprosessissa hankittu rooli (ammatti, koulutus)
MuodostusYksilöiden väliset suhteet yhteiskunnassa voivat olla tiukasti muodollisia tai epävirallisia sekä yhdistää molemmat näkökohdat.
MotivaatioOn tavoitteita ja motiiveja, jotka saavat henkilön suorittamaan tiettyjä toimia

Erilaisia ​​sosiaalisia rooleja

Roolin on oltava sosiaalisten instituutioiden, henkilökohtaisten ja sosiaalisten suhteiden normien mukainen. Hän on kasvoton, ei sovitettu kuhunkin tiettyyn henkilöön. Yksilön elämän eri vaiheissa hänen roolinsa ovat erilaiset. Yhteiskunnan kehittyessä se tarkoittaa, että käyttäytymismallit korjataan.

Sosiaalisen roolin arvo ihmiselämässä

On epärealistista olla olemassa yhteiskunnan ulkopuolella. Liityksesi sinuun, sinun on noudatettava vahvistettuja normeja. Ihmiset on koulutettu lapsuuden käyttäytymismalleihin. Iän myötä roolit muuttuvat (vauvasta tuli opiskelija, sitten opiskelija jne.). Jokaisessa vaiheessa sinun on sopeuduttava uuteen tilaan, annettava eri rooli.

Samanaikaisesti on tarpeen hallita muita kuvia. Alussa yksilö on yksinkertaisesti jonkun poika ja pojanpoika. Sitten häntä kutsutaan sulhaseksi, myöhemmin mieheksi ja isäksi..

Kussakin vaiheessa muita lisätään henkilökohtaisiin (epävirallisiin) suhteisiin. Lapsi käy päiväkodissa, koulussa, menee yliopistoon tai töihin. Jokaisella näistä ryhmistä on oma hierarkia ja tietyt käyttäytymisnormit, joita tältä odotetaan..

Mitä suurempi roolivalikoima on, sitä helpompaa ihmisellä on sopeutua elämään. Ensin sinun täytyy mukautua kuvien runsauteen, jota kaikki eivät onnistu. Dynaaminen siirtyminen ikäryhmästä toiseen on tärkeä. Muussa tapauksessa rooleja suoritettaessa syntyy konfliktitilanteita..

Sinun on myös opittava sopeutumaan nopeasti yhteiskunnan rinnakkaisissa soluissa. Loppujen lopuksi perheen kehittämä käyttäytymismalli ei aina vastaa kunnolla koulusääntöjen määrittelemiä normeja, työtilannetta.

Huomautus! Jos henkilö pyrkii saavuttamaan tietyt elämän korkeudet, hänen on hallittava uudet vastuut. Tämä on hyvä - kuvien monimuotoisuus tekee yksilöstä erittäin kehittyneen ja lisää mahdollisuuksia toteuttaa motivaationsa..

Kuinka sosiaalinen asema ja sosiaalinen rooli liittyvät toisiinsa

Kaksi ihmistä riittää hierarkian luomiseen. Ryhmä ihmisiä on jo selli, jossa jokaisella on oma roolinsa. Ryhmittymien moninaisuus on sosiaalinen järjestelmä, jossa paitsi ihmissuhteet ovat tärkeitä myös joidenkin kyky johtaa, toiset totella.

Mikä tahansa yhteiskunta on pyramidi, jossa jokaiselle vaiheelle annetaan tietty aste (matala, keskitaso, korkea). Ne muodostavat hierarkian, johon ryhmät kuuluvat. Mutta jopa erillisessä kerroksessa on sijoitus, joka määrittää jokaisen yhteisön jäsenen paikan..

Status - toiminnan motivaatio

Sosiaaliset roolit ja tilat liittyvät toisiinsa. Henkilön asema yhteiskunnassa tulkitsee käyttäytymisnorminsa ja määrittelee ennalta suhteet muihin. Toisin sanoen "mitä Jupiterille sallitaan, sitä ei sallita Härälle".

Roolipeleissä kaikki ei ole niin yksinkertaista - henkilöllä on samanaikaisesti useita tiloja. Niiden kokonaisuus on jaettu seuraaviin osiin:

  • liittyvät;
  • sukupuoli;
  • poliittinen;
  • taloudellinen;
  • uskonnollinen;
  • ammattilainen.

Pysyvien ja perustilojen lisäksi on väliaikaisia ​​ja jaksollisia. Kussakin luokassa yksilöllä on vastaava rooli. Se ei aina ole hallitsevassa asemassa hierarkiassa. Seuraava esimerkki voidaan mainita vahvistuksena. Rakas perheenisä, jolla on auktoriteettia sukulaisten keskuudessa, on huomaamaton "harmaa hammas" työpaikallaan..

Tärkeä! Ero yhden henkilön eri toiminta-alueilla olevien tilojen välillä johtaa ristiriitoihin kaikissa hierarkioissa, mikä estää yksilöä täyttämästä rooliaan hyvin.

Yleensä kaikki tilat määrittelevät sosiaalisten suhteiden ominaisuudet. Arvot antavat tiettyjä etuoikeuksia ja oikeuksia, määrittelevät joukon vastuita. He sanelevat käyttäytymismallin. Siksi sosiaalinen rooli voidaan edustaa statusfunktiona, joka toteutetaan tietyssä yhteiskunnassa..

Sosiaalisten roolien tyypit

Kaikki yhteiskunnan roolit on määritelty ennalta statuksilla ja ne ovat persoonattomia. Jokainen voi “kokeilla” mitä tahansa kuvaa. On syytä osallistua rooliin, hän alkaa noudattaa tiettyä käyttäytymissuunnitelmaa antamalla kuvalle henkilökohtaiset ominaisuudet.

Siksi ei ole sataprosenttisesti identtistä roolien esitystä sekä lavalla että elämässä. Niin erilaiset tyypit ja sosiaaliset kuvat.

Roolit yhteiskunnassa

ErilaisiaOminaisuudet:
YksilöHe ovat persoonattomia ja määrittävät statusaktiviteetit kaikilla elämän tasoilla. Jaettu luokkiin:
• ammatillinen toiminta;
• väestörakenne (hierarkia perheessä);
• sosio-seksuaalinen (jakautuminen miehiin ja naisiin).
Jokaisella roolilla on kulttuurin määrittelemät ja yhteiskunnan vahvistamat käyttäytymismallit
IhmissuhdeMääritetään ihmisten suhteessa. Ne ovat värillisiä tunnesävyillä ja kuuluvat tiettyihin henkilöihin. Yleensä ihmiset, joilla on kirkas luonne, ovat johtavassa asemassa, ja "harmaista hiiristä" tulee usein syrjäytyneitä

Ihmissuhde-roolit eivät ole niin pitkälle määrättyjä kuin elämä, vaan ympäristöstä tulevat ihmiset vahvistavat niitä. Luottaen omiin tunteisiinsa ja tunteisiinsa tiettyä henkilöä kohtaan, ihmisillä on tietyt ominaisuudet (ystävällinen tai itsekäs, kerska tai pelkuri, valehtelija tai totuuden rakastaja).

Nuorten uudet sosiaaliset roolit

Mitä kauemmin on joukko ihmisiä, jotka noudattavat tiettyjä normeja, sitä vaikeampi on muuttaa käyttäytymisstereotypioita. Ei ole helppoa erota hallitsevista asemista. Mutta "kaikki maailmassa virtaa, kaikki muuttuu siinä". Tämä johtaa usein isien ja lasten ongelmaan..

Termi "nuoriso" muuttaa ikäryhmää aikakausittain. Useita vuosisatoja sitten lapsuuskausi oli lyhyt - he tulivat aikuisuuteen 16-vuotiaana, ja kaikki siihen liittyvät vastuut. Tämän ikäisiä nykyaikaisia ​​poikia ja tyttöjä pidetään edelleen teini-ikäisinä.

Sosiologia antaa nuorisoaseman yli 18-vuotiaille ja 25-vuotiaille (joskus 30). Psykologia vakuuttaa, ettei nuorisotietoisuuden määrittelylle ole ikärajaa. Voit tarkastella elämää kypsyydessä jopa 16-vuotiaana, ja 35-vuotiaana voit pysyä infantiilisenä yksilönä, joka on täysin riippuvainen vanhemmistasi..

Joka tapauksessa 18-vuotiaasta lähtien jokaisella maan kansalaisella on perustuslain mukaan oikeus muuttaa "lapsen" rooli "aikuiseksi". Tämä määrää hänen asemansa yhteiskunnassa, antaa uusia oikeuksia ja tarjoaa laajemmat mahdollisuudet.

Tuloksena - tunne heidän merkityksestään tässä maailmassa. 1800-luvun loppuun asti. nuorille kaikki päätökset tekivät vanhemmat (huoltajat): kuka työskennellä, kuka mennä naimisiin. Koulutus ei ollut kaikkien saatavilla. Nykyään pojat ja tytöt tekevät useimmissa tapauksissa oman käsitteensä, yrittäessään yhtä tai toista yhteiskunnan roolia.

Joillekin aikuisuus alkaa myöhään. Avioliittoa lykätään määräämättömäksi ajaksi: korkeakoulujen valmistuttua ja ammatin saatuaan. Joku ei yritä perustaa perhettä ollenkaan ja on tyytyväinen avoimeen suhteeseen. Tämä käyttäytyminen on hyvin modernin yhteiskunnan moraalin puitteissa..

Kansalaisen sosiaalinen rooli, esimerkkejä elämästä

Maailma luo käyttäytymismalleja, mutta ne eivät ole jäykkiä. Ihmisillä on oikeus valita tietoisesti roolinsa ja seurata niitä toistaiseksi. Halutessasi voit muuttaa perustilaa missä tahansa vaiheessa.

Kansalaisen sosiaalinen asema

Huomautus! Jos asut selkeästi ohjelmoidun algoritmin mukaisesti ja jopa sisäisen "minä" vastakohtana, olemassaolo muuttuu kärsimykseksi, jonka voittamisessa voit menettää itsesi ihmisenä.

Esimerkiksi yhteiskunta antaa Isänmaan puolustajan roolin nuorille miehille, jotka ovat saavuttaneet luonnosajan, määrittelemällä heille ennalta lyhytaikaisen asepalveluksen. Eräs kaveri, joka on kasvanut perheessä, jossa on pasifistisia elämäntapoja, yrittää välttää tämän vastuun. Mutta tämä ei estä häntä suorittamasta muita rooleja: poika, aviomies, hyvä työntekijä jne..

Oletettuaan monien toimintojen suorittamisen eri ryhmissä, yksilö ei hallitse kaikkialla. Korkeasti koulutettu nainen on johtava tuottaja. Tehtaan johto kuuntelee hänen mielipiteitään. Saapuessaan kotiin hän on kasvoton osa perhettä, jossa anoppi hallitsee kaikkea..

Tilarooleja voidaan käsitellä eri tavoin. Jos henkilöllä on valta, hän nauttii siitä täysillä. Lisäksi hänen käyttäytymisensä yhdessä sosiaalisessa ryhmässä ei ole aina sopusoinnussa toisen kanssa. Yhden tutkimuslaitoksen osaston päällikkönä kansalainen K. nauttii kollegoidensa kunnioituksesta ja rakkaudesta. Ystäviensä joukossa häntä pidetään yrityksen sieluna. Mutta kotona hän on todellinen tyranni, jota hänen vaimonsa ja lapset pelkäävät.

Jokaisella roolilla on oma naamio

Kerran "helman tuominen" oli häpeällistä tytölle ja hänen perheelleen. Moderni yhteiskunta on uskollisempi tällaisille henkilöille. Voimme sanoa, että "yksinhuoltajaäidin" asemasta on jo tullut tavallisesti jokapäiväistä. Nuori opiskelija tai vanhempi insinööri (kirjanpitäjä, opettaja jne.) Eivät nyt häpeä pelata tätä roolia..

Huolimatta siitä, että käyttäytymismallit luodaan sosiaalisen tilan avulla, ihmisillä on oikeus toimia roolinsa parhaaksi katsomallaan tavalla. Tämä on tae maailman harmoniasta ja olemassaolon merkityksestä.

IHMISEN SOSIAALISET OMINAISUUDET

Jos aiemmin tarkastellun henkilön antropometriset, fysiologiset ja henkiset ominaisuudet määritetään geneettisen koostumuksen ja luonnollisen ympäristön perusteella, on olemassa ominaisuuksia, jotka määritetään ennen kaikkea kasvatuksella: kasvatus perheessä, päiväkodissa, koulussa, muissa oppilaitoksissa, kadulla, kadulla toverien ja ystävien keskuudessa. Nämä ovat sosiaalisia piirteitä. Ne liittyvät varmasti henkisiin ja psykologisiin ominaisuuksiin. Samalla ne ovat koulutuksen hedelmiä. Nämä turvallisuuteen liittyvät ominaisuudet ovat:

- vaaran tunne (pelottomuus);

Ahkeruus henkilön ominaisuutena tuodaan esiin sekä perheessä että yhteiskunnassa, ja se vaikuttaa kaikkien toimintojen täydellisyyteen, erityisesti turvallisuuden, kunnossapidon, laitteiden ja suojausjärjestelmien osalta.

Henkilön kurinalaisuus luonnehtii häntä turvallisuuden näkökulmasta henkilönä, joka noudattaa kaikkia tietylle työpaikalle määrättyjä turvatoimia ja sääntöjä. Kurinalaisuuden edistäminen tapahtuu varhaislapsuudesta ja koko aikuisiän ajaksi, jos henkilön tähän ominaisuuteen kiinnitetään asianmukaista huomiota.

Tarkkuus henkilön ominaisuutena turvallisuuden kannalta on erittäin tärkeää, koska se heijastaa toiminnan tarkkuutta, hallintalaitteiden päälle- ja poiskytkemisen ajankohtaa, toimintaan häiritsevien vieraiden esineiden puuttumista työpaikalta.

Tunnollisuus on ihmisen ominaisuus, mikä heijastaa sitä, että henkilö noudattaa kaikkia tietylle työpaikalle määrättyjä normeja, sääntöjä, käyttää kaikkia tietylle työpaikalle määritettyjä suojavarusteita.

Vaaran tunne ja sitä vastoin pelottomuus henkilön ominaisuutena ovat erittäin tärkeitä turvallisuuskysymyksiä tarkasteltaessa. Ei ole vielä tieteellisesti todistettu, mikä määrää pelottomuuden ja fobiat ihmisessä. Liiallinen pelottomuus johtaa kohtuuttomaan toimintaan ja sen seurauksena loukkaantumiseen itse itseään ja hänen ympärillään olevia kohtaan. Toisaalta pelottomuus antaa sinun auttaa vaarallisessa tilanteessa olevia ihmisiä ja pelastaa heidät loukkaantumisen tai kuoleman uhalta. Henkilön vaaran tunne määrää hänen varovaisen käyttäytymisensä ja välttää siten joutumista vaarallisiin tilanteisiin. Liian kehittynyt vaaran tunne kuitenkin vaivaa ihmistä, tekee hänestä päättämättömän, arka, mikä hidastaa tarvittavien toimintojen suorittamista ja voi johtaa vaarallisen tilanteen syntymiseen, henkilön ja muiden loukkaantumiseen ja kuolemaan.

Pelon voittaminen on täysin mahdollista tietyillä ohjelmilla, kun askel askeleelta, vähitellen ensin ylitetään pienet ja sitten monimutkaisemmat vaaralliset tilanteet..

Erittäin tärkeä ominaisuus turvallisuuden varmistamisessa on oppiminen, jonka seurauksena on oppiminen. Myös opetettavuus kehittyy ja voi määritellä korkean oppimisasteen. Turvallisuussyistä koulutus on päätuotannon toiminnan oikea-aikaisuus ja virheetön suorittaminen, mikä merkitsee ihmisen toiminnan turvallisuutta. Henkilö, joka suorittaa virheettömästi toimintoja työpaikalla, ei salli vaarallisten tilanteiden syntymistä ja varmistaa itsensä ja muiden turvallisuuden. Toiminnan oikea-aikaisuus varmistaa myös turvallisuuden, koska oikea reagointi instrumentin lukemiin, laitteen toimintatiloihin, ääniin, tärinään, hajuihin jne. välttää vaarallisia tilanteita.

Ajantasaisuuden ja tarkkuuden arviointi Henkilön koulutus turvallisuuden näkökulmasta toteutetaan tarkistamalla sääntöjen ja turvatoimien tuntemus suullisesti ja kirjallisesti sekä tarkistamalla yksittäisten toimintojen oikeellisuus. Kaikki tämä arvioidaan 4 pisteen asteikolla eli "läpäise - hylkää". Tätä arviointia ei voida käyttää täysimääräisesti turvallisuuskoulutuksen arviointiin, nimittäin toiminnan oikea-aikaisuuden ja virheettömän suorituksen arviointiin..

Tilastollinen lähestymistapa toiminnan virheettömän suorituksen arviointiin perustuu virheellä N suoritettujen operaatioiden määrän mittaamiseenosh suoritettujen toimintojen kokonaismäärästä N työvuoroa kohti.

Operaatioiden suorittamisen ajantasaisuus arvioidaan vertaamalla kaikkien operaatioiden toteutusaikaa top toiminnan ennenaikaisen suorittamisen ajan tns

JA Pb, ja Palkaen - staattiset arviot virheettömän ja oikea-aikaisen toiminnan suorittamisen todennäköisyydestä. Sitten todennäköisyys suorittaa oikea-aikainen ja virheetön toiminta РLa tuotteen mukaan

P-arvon määrittäminenLa tietylle henkilölle on mahdollista simulaattoreilla, joiden avulla voit kouluttaa henkilöä ja arvioida hänen koulutustaan.

Toimintojen virheetöntä ja oikea-aikaista suorittamista kuvaa myös jatkuva jakelu. Kokeellisesti on todettu, että oppimis- ja unohtamisprosessia (kuva 2.1) kuvaa eksponentiaalijakauma

missä PLa0 - koulutuksen alkuaste,

Knoin - oppimisnopeus,

Ks - kerroin unohdetaan,

tR - työtunnit,

tdep - Aika rentoutua.

Kuva: 2.11. Oppimisen-unohtamisen käyrä

Harjoittelun aikana koulutuksen taso nousee tietylle tasolle, joka on saavutettavissa tietylle henkilölle. Käytännön kokemus tuotantotoiminnasta antaa meille mahdollisuuden ylläpitää tätä tasoa. Jopa lyhyt tauko vähentää tätä tasoa ja vaaditun P-tason saavuttamiseksiLa on välttämätöntä käydä uudelleen koulutusta - tiedotustilaisuuksia, käytännön harjoittelua, koulutusta.

Tapahtumien oikea-aikaisen ja virheettömän toteutumisen todennäköisyys vaihtelee työpäivän ja työviikon aikana.

Kuten kuviosta nähdään 2.2 ja kuva. 2.3, viikon ja työpäivän alussa henkilö "työskentelee", kun virheitä on enemmän ja toimenpiteitä suoritetaan ennenaikaisesti. Vähitellen henkilö menee koulutustasolleen. Jotkut vähenevät P: ssäLa ennen lounasta liittyy lounaan psykologiseen ennakointiin. Lounastauon jälkeen henkilö on jälleen "koulutettu" ja P: n väheneminenLa työpäivän ja viikon lopussa määrää väsymys.

1. Luettele ihmiskehon pääjärjestelmät.

2. Määritä ihmisen analysaattorit.

3. Mihin tarkoituksiin henkilön antropometrisiä ominaisuuksia käytetään?

4. Mihin tarkoituksiin henkilön psykofysiologisia ominaisuuksia käytetään?

5. Henkilön henkisten ominaisuuksien koostumus?

6. Kuinka ihmisen oppimisprosessi kuvataan?

Kuva: 2.12. P-käyräLa työpäivän aikana

Kuva: 2.13. P-käyräLa työviikon aikana

Lisäyspäivä: 2015-08-31; Katselua: 2727; tekijänoikeusrikkomus?

Mielipiteesi on meille tärkeä! Oliko lähetetystä materiaalista hyötyä? Kyllä | Ei

Ominaisuudet, jotka luonnehtivat henkilön persoonallisuutta

Tietyn henkilön luonteenpiirteiden tutkiminen on mahdollista tunnistaa, mitkä ominaisuudet luonnehtivat persoonallisuutta. Niiden ilmentyminen perustuu ihmisten henkilökohtaisen kokemuksen, tiedon, kykyjen ja kykyjen vaikutukseen. Biologisten ominaisuuksien luettelo sisältää henkilön luontaiset ominaisuudet. Loput persoonallisuuden piirteet hankitaan elämän seurauksena:

Tarkoittaa pelkistämättömyyttä ihmisten yksilöllisille, biologisille ominaisuuksille, kylläisyyttä sosiokulttuurisella sisällöllä.

Yksilön sisämaailman ainutlaatuisuus ja omaperäisyys, hänen itsenäisyytensä ja mahdottomuus liittyä yhteen tai toiseen sosiaaliseen tai psykologiseen tyyppiin.

  • Transsendenssi

Halukkuus ylittää "rajat", jatkuva itsensä parantaminen olemisen tapana, usko kehityksen mahdollisuuteen ja ulkoisten ja sisäisten esteiden voittaminen matkalla kohti päämäärää ja sen seurauksena epätäydellisyys, epäjohdonmukaisuus ja ongelmallisuus.

  • Rehellisyys ja subjektiivisuus

Sisäinen ykseys ja identiteetti (tasa-arvoisuus itseensä nähden) kaikissa elämäntilanteissa.

  • Aktiivisuus ja subjektiivisuus

Kyky muuttaa itseään ja olemassaolonsa, riippumattomuus ympäröivistä olosuhteista, kyky olla oman toiminnan lähde, toiminnan syy ja vastuun tunnustaminen tehdyistä teoista.

  • Moraalinen

Ulkopuolisen vuorovaikutuksen perusta, halu kohdella muita ihmisiä korkeimpana arvona, joka on samanlainen kuin omamme, eikä keinona saavuttaa tavoitteita.

Luettelo ominaisuuksista

Persoonallisuusrakenne sisältää temperamentin, valinnaiset ominaisuudet, kyvyt, luonteen, tunteet, sosiaalisen asenteen ja motivaation. Ja myös erikseen seuraavat ominaisuudet:

  • Itsenäisyys;
  • Henkinen itsensä parantaminen;
  • Viestintä;
  • Ystävällisyys;
  • Kovaa työtä;
  • Rehellisyys;
  • Määrätietoisuus;
  • Vastuu;
  • Kunnioittaminen;
  • Luottamus;
  • Kuri;
  • Ihmiskunta;
  • Armo;
  • Uteliaisuus;
  • Objektiivisuus.

Henkilön henkilökohtaiset ominaisuudet ovat sisäinen käsitys ja ulkoiset ilmenemismuodot. Ulkoinen ilmentymä sisältää luettelon indikaattoreista:

  • synnynnäinen tai hankittu taiteellisuus;
  • houkutteleva ulkonäkö ja tyylitaju;
  • puhujataidot ja puheen selkeä ääntäminen;
  • pätevä ja hienostunut lähestymistapa sanattomaan viestintään.

Henkilön (hänen sisämaailman) pääominaisuudet voidaan luokitella useiden ominaisuuksien perusteella:

  • kattava arvio tilanteesta ja ristiriitaisen tiedonkäsityksen puuttumisesta
  • luontainen rakkaus ihmisiin;
  • puolueeton ajattelu;
  • positiivinen käsitysmuoto;
  • viisas tuomio.

Näiden indikaattorien taso määrää tutkittavan yksilön yksilölliset ominaisuudet..

Yksittäisten ominaisuuksien rakenne

Jotta ihmisen persoonallisuuden laatu voidaan määritellä tarkemmin, on tarpeen korostaa hänen biologista rakennettaan. Se koostuu 4 tasosta:

  1. Temperamentti, mukaan lukien geneettisen taipumuksen ominaisuudet (hermosto).
  2. Ainutlaatuisten henkisten prosessien aste, jonka avulla voit määrittää henkilön henkilökohtaiset ominaisuudet. Tulokseen vaikuttaa yksilön havaintotaso, mielikuvitus, tahdonmerkkien, tunteiden ja huomion ilmentyminen.
  3. Ihmiskokemukset, joille on ominaista tieto, kyky, kyvyt ja tottumukset.
  4. Indikaattorit sosiaalisesta suuntautumisesta, mukaan lukien kohteen asenne ulkoiseen ympäristöön. Henkilökohtaisten ominaisuuksien kehitys toimii ohjaavana ja säätelevänä käyttäytymisen tekijänä - kiinnostuksen kohteet ja näkemykset, uskomukset ja asenteet (aiempaan kokemukseen perustuva tietoisuuden tila, joka säätelee ihmisten asenteita ja käyttäytymistä), moraalinormit.

Edellä mainitut luokat liittyvät läheisesti ihmisten tarpeisiin ja luonteeseen, kykyihin ja egosentrismiin. Yhteisten indikaattoreiden joukko vaikuttaa yksilöllisen persoonallisuuden kuoren luomiseen.

Ihmisten piirteet, jotka luonnehtivat heidän temperamenttinsa

Henkilön synnynnäiset ominaisuudet muovaavat häntä sosiaalisena olentona. Käyttäytymistekijät, toiminnan tyyppi ja sosiaalinen ympyrä otetaan huomioon. Luokka on jaettu 4 käsitteeseen: sanguiini, melankolinen, kolerikko ja flegmaattinen.

  • Sanguine-henkilö on vahva ja tasapainoinen persoonallisuus, joka sopeutuu helposti uuteen elinympäristöön ja voittaa esteet. Sosiaalisuus, reagoivuus, avoimuus, iloisuus ja johtajuus ovat tärkeimmät persoonallisuuden piirteet.
  • Melankolinen on heikko ja istuva henkilö. Voimakkaiden ärsykkeiden vaikutuksesta ilmenee käyttäytymishäiriöitä, jotka ilmenevät passiivisena asennona mihinkään toimintaan. Sulkeutuminen, pessimismi, ahdistuneisuus, taipumus järkeen ja kaunaa ovat melankolisten ihmisten tunnusomaisia ​​piirteitä.
  • Choleric ihmiset ovat vahvoja, epätasapainoisia, energisiä persoonallisuuden piirteitä. He ovat kuumaherkkä ja hillitön. Kosketus, impulsiivisuus, emotionaalisuus ja epävakaus ovat selkeitä indikaattoreita levottomasta temperamentista..
  • Flegmaattinen on tasapainoinen, inertti ja hidas persoonallisuus, jolla ei ole taipumusta muutokseen. Henkilökohtaiset indikaattorit auttavat voittamaan negatiiviset tekijät helposti. Luotettavuus, hyväntahtoisuus, rauhallisuus ja harkitsevaisuus ovat rauhallisten ihmisten tunnusmerkkejä..

Yksilölliset luonteenpiirteet

Hahmo toimii joukkoa yksilöllisiä piirteitä, jotka ilmenevät erityyppisissä toiminnoissa, kommunikoinnissa ja ihmissuhteissa.Henkilökohtaisten ominaisuuksien kehitys muodostuu elämänprosessien ja ihmisten toimintatyyppien taustalla. Jotta ihmisten luonnetta voitaisiin arvioida tarkemmin, sinun on tutkittava yksityiskohtaisesti käyttäytymistekijät erityisissä olosuhteissa..

  • sykloidi - mielialan vaihtelu;
  • hypertyminen korostus on korkea aktiivisuus, tekemättä asioita loppuun asti;
  • asteeniset - kapriisit ja masentavat henkilökohtaiset ominaisuudet;
  • herkkä - arka persoonallisuus;
  • hysteerinen - johtajuuden ja turhamaisuuden vaikutukset;
  • dystyminen - keskittyy nykyisten tapahtumien negatiiviseen puoleen.

Ihmisten yksilölliset kyvyt

Henkilön yksilölliset psykologiset ominaisuudet myötävaikuttavat tiettyjen toimintojen menestyksen ja huippuosaamisen saavuttamiseen. Ne määräytyvät yksilön sosiaalisen ja historiallisen käytännön, biologisten ja henkisten indikaattoreiden vuorovaikutuksen tulosten perusteella.

Kykyjä on erilaisia:

  1. lahjakkuus;
  2. lahjakkuus;
  3. nero.

Ihmisten henkilökohtaisten ominaisuuksien ja kykyjen algoritmin kehittämiselle on ominaista kyky oppia uusia asioita mentaaliselta alueelta. Erityispiirteet ilmenevät tietyntyyppisessä toiminnassa (musiikillinen, taiteellinen, pedagoginen jne.).

Vahvan tahdon omaavat ihmiset


Sisäisen ja ulkoisen epämukavuuden voittamiseen liittyvien käyttäytymistekijöiden säätäminen antaa sinun määrittää henkilökohtaiset ominaisuudet: ponnistelujen ja toimintasuunnitelmien taso, keskittyminen tiettyyn suuntaan. Tahto ilmenee seuraavissa ominaisuuksissa:

  • tahdonvoima - pyrkimys saavuttaa haluttu tulos;
  • pysyvyys - kyky mobilisoida vastoinkäymisten voittamiseksi;
  • kestävyys - kyky rajoittaa tunteita, ajattelua ja tekoja.

Rohkeus, itsehillintä, sitoutuminen ovat vahvan tahdon omaavien ihmisten henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia. Ne luokitellaan yksinkertaisiin ja monimutkaisiin tekoihin. Yksinkertaisessa tapauksessa motivaatio toimintaan virtaa toimintaan automaattisesti. Monimutkaiset toimet toteutetaan motivaation pohjalta, laaditaan suunnitelma ja otetaan huomioon seuraukset.

Ihmisten tunteet

Ihmisten pysyvä asenne todellisiin tai kuvitteellisiin esineisiin syntyy ja muodostuu kulttuurisen ja historiallisen tason perusteella. Vain niiden ilmentymistavat muuttuvat historiallisten aikakausien perusteella. Ihmisten tunteet ovat yksilöllisiä.

Persoonallisuuden motivaatio

Motiivit ja impulssit, jotka edistävät toiminnan aktivoitumista, muodostuvat ihmisten tarpeista. Stimuloivat persoonallisuuden piirteet ovat tietoisia ja tajuttomia.

Ne näkyvät seuraavasti:

  • menestykseen pyrkiminen;
  • välttää ongelmia;
  • vallan saaminen jne..

Kuinka ne ilmenevät ja kuinka tunnistaa persoonallisuuden piirteet

Yksilön henkilökohtaiset ominaisuudet määritetään analysoimalla käyttäytymistekijöitä:

  • itsetunto. Luonteenpiirteet ilmenevät suhteessa itseensä: vaatimaton tai itsevarma, ylimielinen ja itsekriittinen, päättäväinen ja rohkea, ihmiset, joilla on korkea itsekontrolli tai tahdon puute;
  • arvio yksilön suhtautumisesta yhteiskuntaan. Tutkittavan suhde yhteiskunnan edustajiin on erilainen: rehellinen ja oikeudenmukainen, seurallinen ja kohtelias, tahdikas, töykeä jne.
  • ainutlaatuisen persoonallisuuden positiiviset tai negatiiviset ominaisuudet määräytyvät työ-, koulutus-, urheilu- tai luovien alojen kiinnostuksen tason mukaan;
  • henkilön aseman selvittäminen yhteiskunnassa tapahtuu läheisten mielipiteiden yhteydessä hänestä;
  • psykologisia tekijöitä tutkittaessa kiinnitetään erityistä huomiota muistiin, ajatteluun ja huomioon, jotka luonnehtivat henkilökohtaisten ominaisuuksien kehitystä;
  • tilanteiden emotionaalisen havainnoinnin avulla voit arvioida yksilön reaktioita ongelmien ratkaisemiseen tai niiden puuttumiseen;
  • vastuun tason mittaaminen. Vakavan persoonallisuuden pääominaisuudet ilmenevät työelämässä luovana lähestymistapana, yrittäjänä, aloitteellisuutena ja asian viemisenä haluttuun tulokseen.

Tutkimus ihmisten yksilöllisistä ominaisuuksista auttaa luomaan yleiskuvan käyttäytymisestä ammatillisella ja sosiaalisella alalla. Persoonallisuuden käsitteen alla on henkilö, jolla on sosiaalisen ympäristön määrittelemät yksilölliset ominaisuudet. Näihin kuuluvat persoonallisuuden piirteet: älykkyys, tunteet ja tahto.

Ryhmittely merkinnöistä, jotka edistävät persoonallisuuden tunnistamista:

  • tutkittavat, jotka ovat tietoisia luonnostaan ​​olevista sosiaalisista piirteistään;
  • ihmiset, jotka osallistuvat yhteiskunnan sosiaaliseen ja kulttuurielämään;
  • henkilön henkilökohtaiset ominaisuudet ja luonne on helppo määrittää sosiaalisessa yhteydessä toisiinsa viestinnän ja työelämän kautta;
  • yksilöt, jotka ovat selvästi tietoisia niiden erityispiirteistä ja merkityksestä julkisuudessa.

Henkilön henkilökohtaiset ja ammatilliset ominaisuudet ilmenevät maailmankuvan ja sisäisen käsityksen muodostumisena. Yksilö kysyy aina filosofisia kysymyksiä elämästä, merkityksestään yhteiskunnassa. Hänellä on omat ideansa, näkemyksensä ja asenteensa, jotka vaikuttavat persoonallisuuden muodostumiseen.

Sosiaaliset hahmotyypit Frommin mukaan

Tänään on kulunut 120 vuotta yhden 1900-luvun merkittävimmän psykologin, Erich Seligmann Frommin (saksalainen Erich Seligmann Fromm; 23. maaliskuuta 1900 Frankfurt am Main - 18. maaliskuuta 1980, Locarno) syntymästä. Saksalainen sosiologi, filosofi, sosiaalipsykologi, psykoanalyytikko, Frankfurtin koulun edustaja, yksi uusfreudianismin ja freudomarxismin perustajista.

Fromm tunnisti viisi sosiaalista luonnetyyppiä, jotka vallitsevat nykyaikaisessa yhteiskunnassa. Nämä sosiaaliset tyypit tai suhteiden luomisen muodot muihin edustavat eksistentiaalisten tarpeiden ja sosiaalisen kontekstin vuorovaikutusta, jossa ihmiset elävät. Fromm jakoi ne kahteen suureen luokkaan: tuottamattomat (epäterveelliset) ja tuottavat (terveelliset) tyypit. Tuottamaton luokka sisältää vastaanottavat, hyväksikäyttävät, kasautuvat ja markkinatyypit. Frommin käsityksen mukaan tuottavan luokan edustaa ihanteellisen mielenterveyden tyyppi. Fromm huomautti, että yksikään näistä hahmotyypeistä ei ole puhtaassa muodossaan, koska tuottamattomat ja tuottavat ominaisuudet yhdistyvät eri ihmisissä eri suhteissa. Siksi tietyn sosiaalisen luonteen vaikutus mielenterveyteen tai sairauteen riippuu yksilössä ilmenevien positiivisten ja negatiivisten ominaisuuksien suhteesta..

1. Vastaanottavat tyypit ovat vakuuttuneita siitä, että kaiken hyvän elämän lähde on heidän itsensä ulkopuolella. He ovat avoimesti riippuvaisia ​​ja passiivisia, kykenemättömiä tekemään mitään ilman apua ja ajattelevat, että heidän elämänsä päätehtävä on olla rakastettu eikä rakastaa. Vastaanottavia yksilöitä voidaan luonnehtia passiivisiksi, herkkäuskoisiksi ja tunteellisiksi. Äärimmäisyydet syrjään, vastaanottavainen suuntautuneisuus voi olla optimistinen ja idealistinen..

2. Hyödyntävät tyypit ottavat kaiken tarvitsemansa tai haaveensa voimalla tai kekseliäisyydellä. Myös he eivät kykene luovuuteen, ja siksi he etsivät rakkautta, hallussapitoa, ideoita ja tunteita lainaten kaiken tämän muilta. Hyödyntävän luonteen negatiivisia piirteitä ovat aggressiivisuus, ylimielisyys ja ylimielisyys, egosentrismi ja taipumus viettelyyn. Positiivisia ominaisuuksia ovat itseluottamus, itsetunto ja impulsiivisuus..

3. Kerääntyvät tyypit yrittävät omistaa mahdollisimman paljon aineellista vaurautta, voimaa ja rakkautta; he pyrkivät välttämään säästöjen loukkaamista. Toisin kuin kaksi ensimmäistä tyyppiä, "akut" liikkuvat menneisyyttä kohti, kaikki uudet pelottavat niitä. Ne muistuttavat freudilaista peräaukkoa pitävää persoonallisuutta: jäykkä, epäilyttävä ja itsepäinen. Frommin mukaan heillä on myös joitain positiivisia ominaisuuksia - ennakointi, uskollisuus ja pidättyvyys..

4. Markkinatyyppi johtuu uskomuksesta, että henkilöä arvostetaan hyödykkeenä, jota voidaan myydä tai vaihtaa kannattavasti. Nämä ihmiset ovat kiinnostuneita säilyttämään hyvän ulkonäön, tapaamaan oikeita ihmisiä ja ovat valmiita osoittamaan kaikki persoonallisuuden piirteet, jotka lisäävät heidän menestymismahdollisuuksiaan myydä itsensä potentiaalisille asiakkaille. Heidän suhde muihin on pinnallinen, heidän mottonsa on "minä olen sellainen kuin haluat minun olevan"

Sen lisäksi, että markkinasuuntautuneisuus on erittäin erillinen, sitä voidaan kuvata seuraavilla keskeisillä ominaispiirteillä: opportunistinen, tavoitteeton, tahditon, keinoin ymmärrämätön ja tuhoutunut. Heidän positiivisia ominaisuuksiaan ovat avoimuus, uteliaisuus ja anteliaisuus. Fromm piti "markkinoiden" persoonallisuutta modernin kapitalistisen yhteiskunnan tuotteena, joka syntyi Yhdysvalloissa ja Länsi-Euroopan maissa.

5. Toisin kuin tuottamaton suuntautuminen, tuottava luonne on Frommin näkökulmasta ihmisen kehityksen perimmäinen tavoite. Tämä tyyppi on itsenäinen, rehellinen, rauhallinen, rakastava, luova ja sosiaalisesti hyödyllinen. Frommin teokset osoittavat, että hän piti tätä suuntausta vastauksena yhteiskunnan luonteenomaiseen ihmisen olemassaolon ristiriitaan. Se osoittaa henkilön kyvyn tuottaa tuottavaa loogista ajattelua, rakkautta ja työtä. Tuottavan ajattelun avulla ihmiset oppivat tuntemaan itsensä ja vapauttavat itsensä itsepetoksesta. Tuottavan rakkauden voima antaa ihmisille mahdollisuuden rakastaa intohimoisesti kaikkea elämää maan päällä (biofilia). Fromm määritteli biofilian sellaisina ominaisuuksina kuin huolehtiminen, vastuullisuus, kunnioitus ja tieto. Lopuksi tuottava työ tarjoaa kyvyn tuottaa elämään tarvittavia esineitä luovalla ilmaisulla. Kaikkien ihmisille ominaisten kaikkien edellä mainittujen voimien toteuttamisen tulos on kypsä ja kokonaisvaltainen luonteenrakenne.

L. Kjel, D. Ziegler "Persoonallisuuden teoriat". SP. 1999.

Esimerkkejä ihmisen sosiaalisista ominaisuuksista

Kuten tiedätte, yksilö kehittyy aktiivisessa vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, jossa hän asuu. Mutta tiedetään myös, että jokainen ympäristö ei muuta yksilöä ihmiseksi. Ihmisen suhteen ympäristö voi olla luonnollinen ja sosiaalinen. Luonnollisessa ympäristössä tapahtuu ennen kaikkea fyysinen kehitys ja sosiaalisessa ympäristössä henkinen kehitys. Siksi persoonallisuuden kehittymistä psykologiassa pidetään sen sosiaalistumisen prosessina..

Sosialisointi on persoonallisuuden muodostumisprosessi, jonka avulla yksilö hallitsee ihmiskunnan kehittämiä hengellisten arvojen perusjoukkoja.

V.A.Yadov yksilöi neljä sosiaalistamisvaihetta:

1) hallita objektiivista toimintaa perheessä;

2) viestinnän hallinta eri pienryhmissä;

3) ammatillisen toiminnan hallitseminen koulutus- ja työryhmissä;

4) yhteiskunnan kulttuuriarvojen omaksuminen sisällyttämällä se kiinteään sosiaalisten suhteiden järjestelmään.

Neljä sosiaalistamisvaihetta ovat vaiheet, joita pitkin henkilö kulkee ontogeneesiprosessissa. Persoonallisuus muodostuu yhteiskunnassa, joten "persoonallisuuden" käsitteen kanssa yhdistetty luokka on "yhteiskunta". Siksi: mikä on yhteiskunta, niin on myös persoonallisuus. Tällainen sosiologinen lähestymistapa "persoonallisuuden" käsitteeseen edellyttää ennen kaikkea persoonallisuutta muokkaavan sosiaalisen ympäristön tekijöiden tutkimista. Ajatus siitä, että persoonallisuuden sosiaalistuminen on ainoa sen kehityksen prosessi, kuten edellä todettiin, voitetaan ottamalla käyttöön käsite "persoonallisuuden individualisointi, jos ymmärrämme individualisoinnin prosessina, jolla persoonallisuus vaikuttaa yhteiskuntaan.

Merkittävin tekijä henkilön sosiaalistumisessa on kielen oppimisprosessi.

Toinen tärkeä tekijä yksilön sosiaalistumisessa on yhteiskunnan kulttuurisen ja historiallisen kehityksen taso..

Kolmas tärkeä tekijä sosiaalistumisessa on viestintä..

Tarpeet stimuloivat persoonallisuuden käyttäytymistä. Suosituin on amerikkalaisen psykologin A. Maslowin kehittämä tarpeiden luokittelu. Hän uskoi, että yksilölliset tarpeet voidaan edustaa hierarkkisena järjestelmänä.

1. Fysiologiset tarpeet - matalin, mutta myös merkittävin taso (jos niitä ei täytetä, kaikilla muilla tarpeiden tasoilla ei ole väliä).

2. Turvallisuuden ja suojelun tarpeet.

3. Sosiaaliset tarpeet - ryhmään kuuluminen, yhteys muihin ihmisiin, ystävyyden ja rakkauden tarve.

4. "Ego" (henkilökohtainen) tarpeet:

a) itsekunnioituksen tarpeet - itseluottamus, riippumattomuus muista, omaperäisyys, "minä" ainutlaatuisuus, saavutukset, pätevyys, tieto;

b) maineen tarpeet - asema, tunnustaminen, muiden arvostus, toisten ihmisten kunnioitus.

5. Tarve itsensä toteuttamiseen, itsensä toteuttamiseen, omien mahdollisuuksien toteuttamiseen, itsensä kehittämiseen, luovuuteen.

Henkiset ominaisuudet, joissa yksilön suhtautuminen muihin ihmisiin ja itseensä ilmenee, muodostuvat sosiaalisen ympäristön moni-aiheisen vuorovaikutuksen perusteella. Ihmisen elämä ja hänen persoonallisuutensa kehittyminen on mahdotonta yhteiskunnan ulkopuolella, ja yhteiskunta puolestaan ​​koostuu erillisistä yksilöistä, jotka harjoittavat yhteistä elämää. Ensimmäistä kertaa yhdessä ollessaan ihmiskyky syntyy ja toimii, mikä varmistaa jokaisen ihmisen elämän ja toiminnan yhteiskunnassa.

Yhteiskunta ja persoonallisuus kehittyvät jatkuvasti. Mitä kehittyneempi yksilö on, sitä kehittyneempi yhteiskunta ja päinvastoin. Yksilön ja yhteiskunnan jatkuvan kehityksen mekanismi on siinä, että se on aina heterogeeninen koostumukseltaan. Siihen kuuluu eri ikäisiä ihmisiä, joilla on erilainen henkisen ja moraalisen kehityksen taso. Sosiaalisen kokemuksen, perinteiden ja hengellisten arvojen kantajat ovat elämänkokemuksesta viisaita yksilöitä. He opastavat ja kouluttavat nuorempaa sukupolvea välittäen heille yhteiskunnan keräämän kokemuksen yhteisestä elämästä. Tällaiset ihmiset ovat nuoremman sukupolven henkisiä mentoreita, joiden vaikutuksesta muodostuu nuoren henkinen kuva..

Hengellisyys on supersenssible sosiaalinen ominaisuus, joka syntyi ihmisessä yhteiskunnassa olevien henkisten ja kulttuuristen arvojen omaksumisen vaikutuksesta. Henkisyys sisältyy niihin yhteiskunnassa esiintyviin ideoihin, jotka määräävät ja säätelevät sekä koko yhteiskunnan että yksilön elämää. Näiden ideoiden luojat ja kantajat ovat lahjakkaita ja erittäin moraalisia yksilöitä, joilla on lahja vakuuttaa ihmiset tarpeesta noudattaa näitä ideoita, koska ne tarjoavat optimaaliset olosuhteet yhteiskunnan elämälle ja kehitykselle. Ihmisistä, jotka ovat omaksuneet erittäin moraalisia ideoita, tulee sosiaalisesti vahva persoonallisuus, joka kykenee vastustamaan ihmisten toimia, jotka tuhoavat yhteiskunnan ja sen hengelliset arvot. Sosiaalisesti vahvat henkilöt ovat sinnikkäitä, vanhurskaita ihmisiä, jotka pystyvät antamaan henkensä tunnustamiensa ideoiden puolesta.

Henkilökunnalle ominaiset henkiset ominaisuudet määräävät sen aseman yhteiskunnan elämässä. Henkilön asema julkisessa elämässä voi olla aktiivinen tai passiivinen. Aktiivisessa elämänasennossa henkilöllä on sellaisia ​​ominaisuuksia kuin energia, eheys, sitkeys, sinnikkyys, tehokkuus, yrittäjyys jne..

Jos passiivinen elämänasento ilmenee pitkään, niin henkilö, joka osoittaa välinpitämättömyyttä ympäröivää todellisuutta kohtaan, tulee itsestään välinpitämättömäksi muita ihmisiä kohtaan ja he arvioivat häntä merkityksettömäksi henkilöksi. Passiivinen elämänasento voi johtaa persoonallisuuden "depersonalisaatioon", ja hän, putoamalla sosiaalisesta elämästä, sulkeutuu yksinäisyyteen, minkä seurauksena hän alkaa ilmentää sellaisia ​​ominaisuuksia kuin eristyneisyys, synkkyys, viestinnän puute, kouristus, välinpitämättömyys jne..

Siten yksilön asema yhteiskunnassa, hänen asema elämässään ja osallistumisaste julkiseen elämään määräävät hänen käyttäytymisensä ja henkiset ominaisuutensa, hänen kulttuurisen ja hengellisen ulkonäönsä..

Persoonallisuus on tietty henkilö, joka edustaa tiettyä valtiota, yhteiskuntaa ja ryhmää (sosiaalinen, etninen, uskonnollinen, poliittinen, ikä ja sukupuoli jne.), Joka on tietoinen asenteestaan ​​ympäröiviin ihmisiin ja sosiaaliseen todellisuuteen, ja joka on mukana jälkimmäisen kaikissa suhteissa. toiminnan tyyppi ja jolla on erityiset yksilölliset ja sosio-psykologiset ominaisuudet.

Henkilön persoonallisuus yhteiskunnan jäsenenä on eri suhteiden vaikutuspiirissä, jotka kehittyvät aineellisten hyödykkeiden tuotannon ja kulutuksen aikana. Persoonallisuuden muodostumisprosessi tapahtuu sekä poliittisten suhteiden että ideologian vaikutuksesta. Ideologialla yhteiskunnan ajatusjärjestelmänä on valtava vaikutus yksilöön, se muodostaa monessa suhteessa hänen psykologiansa, maailmankuvan, yksilöllisen ja sosiaalisen asenteen sisällön. Persoonallisuuden psykologiaan vaikuttavat myös ihmisten suhteet sosiaaliseen ryhmään, johon se kuuluu..

Vuorovaikutus- ja viestintäprosessissa yksilöt vaikuttavat toisiinsa, minkä seurauksena yhteisö muodostuu näkemyksinä, sosiaalisina asenteina ja muuntyyppisinä suhtautumisina yhteiskuntaan, työhön, ihmisiin ja omiin ominaisuuksiinsa.

Ryhmässä henkilö saa tietyn auktoriteetin, hänellä on tietty asema, hänellä on tiettyjä rooleja.

Henkilökohtainen kehitys johtuu useista tekijöistä: korkeamman hermostollisuuden fysiologian, anatomisten ja fysiologisten ominaisuuksien, ympäristön ja yhteiskunnan, toiminta-alueen omaperäisyys. Henkilön korkeamman hermostollisen toiminnan fysiologian erikoisuus on hänen hermostonsa toiminnan spesifisyys, joka ilmaistaan ​​erilaisilla ominaisuuksilla: herätys- ja estoprosessien suhde aivokuoressa, temperamentin, tunteiden ja tunteiden käyttäytymisessä jne..

Anatomofysiologiset persoonallisuuden piirteet - ominaisuudet, jotka riippuvat ihmiskehon anatomisesta ja fysiologisesta rakenteesta, jolla on vakava vaikutus sekä hänen psyykkiinsä ja käyttäytymisensä että jälkimmäisen altistumiseen olosuhteiden ja muiden ihmisten toiminnalle.

Tärkeimmät persoonallisuuden muodostumisen tekijät ovat luonnollinen ja maantieteellinen ympäristö sekä yhteiskunta. Makroympäristö on yhteiskunta kaikkien sen ilmenemismuotojen joukossa. Mikroympäristö - ryhmä, mikroryhmä, perhe ja niin edelleen - on myös tärkeä tekijä persoonallisuuden muodostumisessa..

Mikroympäristössä asetetaan ihmisen tärkeimmät moraaliset ja moraalipsykologiset piirteet, jotka on otettava huomioon sekä parannettava tai muutettava koulutus- ja koulutusprosessissa..

Sosiaalisesti hyödyllinen toiminta on työtä, jonka olosuhteissa henkilö kehittyy ja hänen tärkeimmät ominaisuutensa muodostuvat. Persoonallisuuden sosio-psykologisella ominaispiirteellä, joka kuvaa koko sille ominaista ominaispiirteiden kompleksia, on sisäinen rakenne, joka sisältää tiettyjä näkökohtia.

Henkilön psykologinen puoli heijastaa henkisten prosessien, ominaisuuksien, tilojen toiminnan erityispiirteitä. Henkiset prosessit ovat henkisiä ilmiöitä, jotka antavat ensisijaisen pohdinnan ja tietoisuuden ympäröivän todellisuuden vaikutuksista.

Henkiset ominaisuudet ovat vakaimpia ja jatkuvasti ilmeneviä persoonallisuuden piirteitä, jotka tarjoavat sille tyypillisen käyttäytymisen ja toiminnan tason. Persoonallisuuden piirteet: keskittyminen, luonne, luonne ja kyvyt. Ideologinen puoli heijastaa sen sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia ja piirteitä, jotka mahdollistavat kelvollisen paikan yhteiskunnassa

Sosiaalipsykologinen puoli heijastaa perusominaisuuksia ja ominaisuuksia, joiden avulla hänellä on tiettyjä rooleja yhteiskunnassa, hänellä on tietty asema muiden ihmisten keskuudessa. Psykoanalyysiin liittyvä ajatus persoonallisuuden kerrokselta kerrokselle (I. Hoffman, D. Brown jne.) On yleistynyt: ulkokerros on ihanteita, sisempi kerros on "syviä" vaistoja. L. Klyages ehdotti

järjestelmä, joka sisälsi persoonallisuuden ja luonteen komponentteja:

3) käyttövoimat.

Amerikkalainen psykologi R.Cattell tuo esiin kolme persoonallisuuden näkökohtaa:

L.Rubinstein pitää persoonallisuutta kolmessa ulottuvuudessa, kuten:

1) keskittyminen (asenteet, kiinnostuksen kohteet, tarpeet);

3) luonne ja luonne.

J. Meadin jälkeen vuorovaikutustieteilijät erottavat kolme pääkomponenttia persoonallisuuden rakenteessa: minä, minä, minä. Heidän tulkintansa:

1) Minä (kirjaimellisesti - "minä") olen impulsiivinen, aktiivinen, luova, persoonallisuuden ohjaava periaate;

2) minä (kirjaimellisesti - "minä", toisin sanoen miten muiden pitäisi nähdä minut) on refleksiivinen normatiivinen "minä", sisäinen sosiaalinen valvonta, joka perustuu muiden ihmisten ja ennen kaikkea "yleistyneiden muiden" vaatimusten huomioon ottamiseen..

Refleksiivinen "I" ohjaa ja ohjaa impulsiivista "minä" opittujen käyttäytymisnormien mukaisesti, jotta yksilön näkökulmasta onnistutaan toteuttamaan sosiaalinen vuorovaikutus;

3) itse (henkilön "itse", persoonallisuus, henkilökohtainen "minä") - joukko impulsiivisia ja reflektiivisiä "minä", heidän aktiivinen vuorovaikutus.

Interaktionistit tulkitsevat persoonallisuuden aktiivisena luovana olentona, joka kykenee arvioimaan ja rakentamaan omaa toimintaansa..

J. Meadin mukaan modernit vuorovaikutustieteilijät näkevät persoonallisuuden aktiivisessa luovassa alussa perustan paitsi itse persoonallisuuden myös selityksen yhteiskunnassa tapahtuville muutoksille. Syy yhteiskunnan muutoksiin tulisi etsiä persoonallisuuden rakenteen erityispiirteistä, siitä, että impulsiivisen "I": n läsnäolo siinä on edellytys erilaisten vaihtelujen esiintymiselle roolikäyttäytymismalleissa ja jopa poikkeamista näistä malleista.

Muutokset yhteiskunnassa ovat satunnaisia ​​eivätkä ne noudata lakeja, ja niiden syntymisen syy riippuu yksilöstä. Säveltämällä persoonallisuuden sosio-psykologiset ominaisuudet on tarpeen ottaa huomioon somatofysiologiset ominaisuudet. Ihmiskehon rakenteen anatomofysiologinen erityispiirre määrää joidenkin sen sosio-psykologisten ominaisuuksien kehityksen.

Sosiaalipsykologiset ominaisuudet

Sosiaalipsykologinen ominaisuus on joukko tiettyjä sosio-psykologisia ilmiöitä, jotka luonnehtivat yksilön, erilaisten sosiaaliryhmien, kollektiivien jne. Ominaisuuksia, ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka ovat joko sosiaalisen ympäristön, sen vaikutuksen tai psykologisten tekijöiden aiheuttamia..

Yksilön, sosiaalisten ryhmien, kollektiivien muodostumiseen ja kehitykseen vaikuttavat kollektiivien ja yksilöiden väliset suhteet keskenään, toiminta, poliittinen tilanne, ideologia, kulttuuriperintö, uskonto, koulutus ja paljon muuta.

Persoonallisuuden sosio-psykologiset ominaisuudet

Persoonallisuus on tietoisuuden ja aktiivisuuden omaava yksilö, jolla on kyky valita oma polku ja elämäntapa. Tämä valinta riippuu hänen luontaisista ja hankituista henkilökohtaisista ominaisuuksistaan ​​sekä psykologisista ominaisuuksistaan. Yksilön kehitykseen yhteiskunnan jäsenenä vaikuttavat hänen suhteet, jotka muodostuvat erilaisten aineellisten hyödykkeiden kulutus- ja tuotantoprosesseissa..

Persoonallisuuden sosiologis-psykologiset ominaisuudet ja sen muodostuminen riippuvat poliittisesta tilanteesta ja ideologiasta, kohteiden suhteesta sosiaalisiin ryhmiin, joihin he kuuluvat. Henkilökohtaisen viestinnän ja vuorovaikutuksen prosessissa on vuorovaikutuksen yhden kohteen keskinäinen vaikutus toiseen, jonka prosessissa joko yhteisö näkemyksissä, asennoissa muodostuu tai ei muodostu.

Myös sosiaalisissa ryhmissä toimimisen aikana yksilö saa vähitellen tietyn auktoriteetin, aseman, sillä on erityinen rooli. Yhtä tärkeitä henkilökohtaisessa muodostumisessa ovat sen fysiologiset ja anatomiset piirteet, joilla on valtava vaikutus käyttäytymiseen, psyykeen, altistumiseen olosuhteiden tai muiden ihmisten vaikutuksille.

Persoonallisuuden sosio-psykologiset ominaisuudet Ananievin mukaan

Psykologi Ananiev väitti, että yksilön oikeaan kuvaamiseen tarvitaan täydellinen analyysi tilanteesta, jossa hän kehittyy, hänen asemastaan ​​ja sosiaalisesta asemastaan. Jos oletetaan, että kohteen persoonallisuus muodostuu sen toimintaprosessin aikana, itse tämä toiminta voidaan suorittaa vain tietyssä sosiaalisessa tilanteessa. Tässä tilanteessa toimimalla jokaisella yksilöllä on kuitenkin erityinen asema, jonka voi asettaa vain jo muotoiltu sosiaalisten suhteiden järjestelmä. Tällainen tila on objektiivinen, mutta yksilön tietoisuus siitä voi olla riittämätöntä tai riittävää, passiivista tai aktiivista.

Henkilö aseman lisäksi ottaa myös erityisen kannan, joka luonnehtii henkilökohtaisen aseman yksilöllistä aktiivista puolta erilaisissa sosiaalisissa rakenteissa. Siksi yksilön henkilökohtainen asema hänen asemansa subjektiivisena aktiivisena puolena on tietty yksilön välinen suhteiden järjestelmä, motiivit ja asenteet, joita hän seuraa normaalissa toiminnassaan, arvot ja tavoitteet, joihin juuri tämä toiminta on suunnattu. Ja itse järjestelmä toteutuu persoonallisuuteen liittyvien roolien kautta tietyissä sosiaalisissa kehitysolosuhteissa.

Henkilön sosiaalis-psykologinen ominaisuus on monimutkainen rakenne, joka koostuu ulkoisen ja sisäisen ympäristön tekijöistä, joka vaikuttaa persoonallisuuden muodostumiseen sen sosiaalistumisen, elämän ja kehityksen aikana..

Sosiaalipsykologisiin ominaisuuksiin kuuluvat paitsi tietyt tietyt henkiset prosessit ja niiden yhdistelmät, jotka näkyvät toimintaprosessissa, myös psyyken ominaisuudet, jotka luonnehtivat kutakin henkilöä, hänen taipumuksensa ja kiinnostuksen kohteet, kyvyt, luonne ja temperamentti.

Ihmisten psyykeessä ei ole täysin samanlaisia ​​ominaisuuksia. Jokainen aihe eroaa muista ihmisistä ominaisuuksien joukolla, jotka yhdessä yhdistettynä muodostavat henkilön yksilöllisyyden.

Yksilöiden henkisiin ominaisuuksiin sisältyy merkittäviä ja vakaita piirteitä. Joten esimerkiksi, jos joku tavallisesti kokee ajoittain ärsytystä, mutta se ei tarkoita, että ärtyneisyys on hänen luonteensa piirre.

Henkilö ei saa psyyken ominaisuuksia valmiina versiona. Kaikki yksilöiden psyyken ominaisuudet (kyvyt, kiinnostuksen kohteet, luonne, taipumukset) kehittyvät koko hänen elämänsä ajan. Tällaiset piirteet ovat jossain määrin vakaita, mutta se ei tarkoita, että ne olisivat muuttumattomia. Pysyviä henkisiä ominaisuuksia ei ole. Vaikka ihminen elää ja kehittyy, myös hänen psyykkensä ominaisuudet muuttuvat..

Sosiaalipsykologiset ominaisuudet eivät ole synnynnäisiä. Vain tietyt fysiologiset ja anatomiset piirteet ovat synnynnäisiä. Anatomisen ja fysiologisen luonteen piirteet, jotka muodostavat luontaisia ​​eroja aiheiden välillä ja joita kutsutaan taipumuksiksi. Ne ovat erittäin tärkeitä yksilöiden yksilöllisyyden muodostumisessa ja kehittämisessä. Ei kuitenkaan voida olettaa, että taipumukset määrittelevät yksilöllisyyden. Ne eivät ole ainoa ja tärkein tekijä yksilöllisyyden määrittämisessä. Tiettyjen taipumusten perusteella muodostuu erilaisia ​​psyyken ominaisuuksia ihmisen elämän olosuhteista riippuen..

Pavlov jakoi hermostustyypit merkkeihin, kuten voimaan, tasapainoon ja liikkuvuuteen. Vahvuus määrää aivosolujen suorituskyvyn (viritys ja esto). Tasapaino määrittää kiihottumisen ja estämisen välisen suhteen. Liikkuvuus kuvaa kykyä muuttaa eston ja virityksen prosesseja. Tämän perusteella ja näiden ominaisuuksien yhdistelmästä riippuen on kehitetty korkeamman hermostollisuuden typologia..

Ne ovat hermostollisen toiminnan tyypit, jotka ovat yksilön hermoston subjektiivisten ominaisuuksien pääominaisuudet. Vaikka hermostuneisuuden tyyppi on synnynnäinen merkki, se ei tarkoita, ettei se muutu ihmisen elämänprosessissa, hänen kasvatuksessaan tai sosiaalisen ympäristön olosuhteiden vaikutuksessa. Siksi on tarpeen erottaa synnynnäisen korkeamman hermostollisuuden tyypit ja ne, jotka ovat kehittyneet ympäristöolosuhteiden ja koulutuksen aikana..

Ihmisen luonne ja persoonallisuus, kyvyt ja kiinnostuksen kohteet määräytyvät aina hänen elämäntapansa mukaan. Vain erilaisten vaikeuksien voittamisen aikana luonne kehittyy ja kehittyy kaikenlaisen toiminnan harjoittamisen aikana, kyvyt ja kiinnostuksen kohteet muodostuvat.

Pääasia kohteen yksilöllisyyden, hänen taipumusten, etujen ja luonteen muodostumisprosessissa on maailmankuva - yksilöiden systemaattiset näkemykset ympäröivistä yhteiskunnan ja luonnon ilmiöistä.

Uskomukset, jotka määräytyvät kohteen elämänpolun mukaan, vaikuttavat myös suoraan kyseisen polun kulkuun, kohteen toimintaan ja elämäntapaan..

Varhaisessa iässä tärkeimmät ihmisen psyyken ominaisuuksien muodostumisessa ovat kasvatus perheessä, yhteiskunnassa ja koulutus..
Henkilön sosio-psykologisiin ominaisuuksiin kuuluvat taipumukset ja kiinnostuksen kohteet, jotka ilmaisevat yksilön suuntautumisen. Kiinnostus on taipumus kiinnittää huomiota tiettyyn aiheeseen. Huomio on tietoisuuden keskipiste tietyllä hetkellä tiettyyn esineeseen. Etujen ja taipumusten ero on siinä, että kiinnostus kohdistuu tiettyyn aiheeseen ja taipumuksella pyritään harjoittamaan tiettyä toimintaa..

Pääasia yksilön etujen ja taipumusten muodostumisessa on hänen tarpeissaan. Mutta kaikki tarpeet eivät kykene tuottamaan kiinnostusta, jolle on ominaista vakaus, joka ilmaisee yksilön suunnan. Esimerkiksi, kun henkilö on nälkäinen, hänen ruoantarve on hallitseva ja hänen pääasiallinen kiinnostuksensa on ruoka, mutta tällainen kiinnostus on väliaikaista, kunnes se on tyydytetty, ts. se ei ole yksilön ominaisuus.

Tärkein syy erilaisten tietojen hankkimiseen, näköalojen laajentamiseen on kiinnostus. Yksilöiden suuntautumista kuvattaessa on ensinnäkin kiinnitettävä huomiota etujen laajuuteen ja niiden sisältöön. Yksilöiden täydellinen kehitys riippuu etujen laajuudesta. Tämä ei kuitenkaan tarkoita minkään merkittävän kiinnostuksen puuttumista..

Tarkoituksenmukaisuuden ja elämänpolun määrää yksilön keskeinen etu, joka muodostaa ytimen, jonka läheisyydessä muut edut ryhmitellään ja ilmenevät. Lisäksi tärkeä kiinnostava ominaisuus on sen vakaus. Koska etujen vakaus puuttuu, henkilö ei pysty saavuttamaan suurta menestystä millään toiminta-alueella..

Toinen kiinnostuksen kohteiden ominaispiirre on niiden vahvuus tai tehokkuus. Tehokas kiinnostus saa ihmiset etsimään aktiivisesti tyydytystä ja muodostuu vahvimmaksi toiminnan motiiviksi.

Henkilön seuraava sosio-psykologinen ominaisuus on lahjakkuus ja kyky.

Kyky on psyyken ominaisuudet, jotka ovat vastuussa toiminnan tai monenlaisen toiminnan onnistuneesta suorittamisesta. Ja kykyjen kehittymisen luonnollisen edellytyksen muodostavien taipumusten kokonaisuutta kutsutaan lahjakkuudeksi. Tärkein merkitys kallistumisten joukossa ovat merkit, jotka ovat taustalla hermostustyyppien eroista (liikkuvuus, vahvuus, esto-prosessien tasapaino ja viritys). Näin ollen yksilön lahjakkuus liittyy läheisesti yksilön synnynnäiseen korkeampaan hermostolliseen toimintaan..

Kehityksen seurauksena kehittyneelle hermostolle tyypillisillä hermoprosesseilla on olennainen tekijä kykyjen fysiologisen perustan ymmärtämisessä. Vaikka kyvyt ovat riippuvaisia ​​taipumuksista, ne ovat silti vain seurausta kehityksestä. Niiden kehitys toteutuu vain sellaisen toiminnan prosessissa, johon juuri näitä kykyjä tarvitaan, myös tämän toiminnan opettamisprosessissa. Kykyjen yhdistelmää, joka tarjoaa mahdollisuuden luovaan ilmenemiseen toiminnan suorittamisessa, kutsutaan tämän tyyppisen toiminnan lahjakkuudeksi.

Seuraava psykologinen ominaisuus on temperamentti. Pitkään tähän päivään asti temperamentilla on tietty typologinen ominaisuus (sanguiini, kolerikko, melankolinen, flegmaattinen).

Temperamentti on yksilön subjektiivisia ominaisuuksia, jotka ilmaistaan ​​emotionaalisessa kiihottuvuudessa, taipumuksessa voimakkaaseen tunteiden ilmenemiseen (esimerkiksi eleissä, ilmeissä), liikkuvuudessa. Tämän perusteella: sanguiinille on ominaista heikot tunteet, mutta nopeasti nousevat, koleriset henkilöt - vahvat ja nopeasti nousevat, melankoliset - vahvat ja hitaasti nousevat, flegmaattiset - heikot ja hitaasti nousevat.

Lisäksi liikkeen nopeus ja liikkuvuus ovat tyypillisiä sanguineille ja kolerikoille, flegmaattisille ja melankolisille - liikkumisen ja liikkuvuuden hitaus. Temperamenttien pääpiirteet riippuvat myös yllä kuvatun korkeamman hermostollisen toiminnan ominaisuuksista. Temperamentille on ominaista vakaus koko elämän ajan. Jokaisella temperamenttityypillä on negatiivisia ja positiivisia ilmenemismuotoja. Siksi ihmisen on elämänprosessissa opittava "omistamaan" temperamentin ja alisteisen ilmentymät.

Seuraava sosio-psykologinen ominaisuus on luonne. Se tarkoittaa joukkoa ihmisen psyyken perusominaisuuksia, jotka jättävät jäljen kaikkiin hänen toimiinsa ja olosuhteisiinsa. Luonteenpiirteet ovat yksilön psyyken ominaisuuksia, jotka muodostavat luonteen, esimerkiksi kova työ, aloitteellisuus, laiskuus, pelkuruus.

Temperamentin suhteen emme voi käyttää sanoja "huono" tai "hyvä", mutta voimme sanoa, että henkilö osaa hallita temperamenttiaan huonosti tai päinvastoin hyvin. Luonteen suhteen tällaisia ​​sanoja voidaan käyttää. Tämä tarkoittaa, että luonne ilmaistaan ​​suoraan käyttäytymisessä ja toiminnassa..

Lisäksi, miten luonteenpiirteitä voidaan arvioida. Jotkut viittaavat positiivisiin, toiset negatiivisiin luonteen ilmentymiin.
Hahmon määräävät tavoitteet ja keinot niiden saavuttamiseksi, tunteet kokema ja ilmaistu asenne yhteiskuntaan, maailmaan, toimintaan, joka riippuu yksilön maailmankatsomuksesta, hänen uskomuksistaan.

Persoonallisuuden sosiaaliset ominaisuudet

Kaikesta yksilön luonnollisten ominaisuuksien tärkeydestä ei pidä unohtaa, että yksilön ydin on sosiaalinen. Yksilö ei ole syntynyt persoonallisuus, hänestä tulee se sosiaalistumisensa aikana. Yksilön persoonalliseksi muuttumisen luonne riippuu suoraan yhteiskunnasta, jossa hän elää.

Persoonallisuuden kehittymistä ja muodostumista helpottaa sen suhde erilaisiin sosiaalisiin rooleihin osallistuviin aiheisiin sekä yksilön osallistuminen tällaiseen ohjelmistoon. Riippuen siitä, kuinka monta sosiaalista roolia yksilö pystyy toistamaan, hän voi olla vähemmän sopeutunut elämään tai vähemmän. Siksi henkilökohtaisen kehityksen prosessi toimii usein sosiaalisten roolien kehityksen dynamiikkana..

Sosiaalisia rooleja on kahdenlaisia: ihmissuhde ja tavanomainen. Standardoidut vastuut ja oikeudet, kuten isä, pomo, ovat tavanomaisia ​​rooleja. Oikeuksia ja velvollisuuksia, joiden täyttäminen riippuu yksilöiden henkilökohtaisista ominaisuuksista, kutsutaan ihmissuhde-rooleiksi..

Yksilön persoonallisuuden muodostumiseen vaikuttavat enemmän henkilökohtaiset ja liikesuhteet. Henkilön asema yhteiskunnassa, hänen velvollisuutensa ja oikeutensa määrittävät yksilön aseman.

Ryhmän sosio-psykologiset ominaisuudet

Yksilön käyttäytyminen ja psykologia ihmisenä riippuu suoraan sosiaalisesta ympäristöstä. Ja sosiaalinen ympäristö itsessään on yhteiskunta, jossa kaikki aiheet ovat yhteydessä toisiinsa erilaisina, lukuisina tai ei kovin vakaina assosiaatioina, joita kutsutaan ryhmiksi.

Ryhmä on tietty määrä (vähintään kaksi) aiheita, jotka ovat mukana yhteisessä toiminnassa ja joilla on samanlaiset tavoitteet, motiivit, tehtävät, jotka liittyvät toisiinsa tietyn systeemisen suhteen avulla.

Pieni ryhmä on suora tapa vaikuttaa yhteiskuntaan tai suuriin sosiaalisiin ryhmiin. Tällaiset ryhmät ovat keskimäärin aiheiden yhdistyksiä (enintään 30), jotka osallistuvat yhteiseen toimintaan tai teoon ja ovat suhteessa toisiinsa. Tällaisissa ryhmissä kukin yksilö viettää valtavan osan elämästään, ts. ne ovat eräänlaisia ​​yhteiskunnan soluja. Siksi persoonallisuus riippuu suoraan pienissä ryhmissä syntyneistä suhteista. Esimerkkejä tärkeimmistä ryhmistä persoonallisuuden kehittymisessä ja muodostumisessa ovat: koululuokka, perhe, tiimi, ystävät jne..

Ryhmille on ominaista jäsenten psykologinen ja käyttäytymisyhteisö, joka eristää ja erottaa ryhmän, tekee ryhmästä suhteellisen itsenäisen ja sosio-psykologisen muodostuman. Tällainen yhteisö voi ilmetä monin tavoin, ulommasta (esimerkiksi yhteisestä alueesta) erittäin syvään sisäiseen (perheenjäsenet).

Psykologisen yhteisön rajan määrää ryhmän yhteenkuuluvuus. Ryhmän yhteenkuuluvuus on yksi tärkeimmistä ja merkittävimmistä sosio-psykologisista piirteistä sen kehitystasolla..

Ryhmät eroavat suoraan jäsentensä välisten suhteiden rakenteesta ja luonteesta, koon, subjektiivisen koostumuksen, osallistujien jakamien arvojen, suhteiden sääntöjen ja normien kvalitatiivisten ominaisuuksien, ihmissuhteiden, sisällön ja toiminnan tavoitteiden suhteen..
Ryhmän kokoonpanoa, jolle nimenomaan sen jäsenet ovat ominaisia, kutsutaan sävellykseksi. Ja kokoa kutsutaan kvantitatiiviseksi koostumukseksi, ts. koostumus on laadukas koostumus.

Suoraan ihmisten välisen vuorovaikutuksen rakennetta, henkilökohtaisten ja yritystietojen vaihtoa kutsutaan viestintäkanaviksi. Tärkeä seikka ovat sanallisen viestinnän piirteet, yhden tai toisen viestintätavan vallitsevuus. Esimerkiksi viestintä ilmaistaan ​​tilauksina, ehdotuksina (tyypillisesti työryhmille) tai uhkina (perhe). Tämä luonnehtii vuorovaikutuksen erityispiirteitä ryhmissä ja voi johtaa tiettyjen jäsenten eristymiseen, viestinnän vähenemiseen jne..

Toinen tärkeä ryhmän ominaisuus on ryhmän psykologinen ilmapiiri. Sosiaalipsykologisen ilmapiirin ominaisuus on ihmissuhteiden moraalisessa ja emotionaalisessa sävyssä. Kollektiiveissa on myös kaksi muuta ilmastotyyppiä. Ensimmäinen on sosiaalinen ilmapiiri, jonka edellytyksenä on ryhmän jäsenten tietoisuus yhteisistä tavoitteista. Toinen on moraalinen ilmapiiri, jonka määrää ryhmän moraali, arvot, hyväksytyt normit.

Ryhmän korkein kehitysvaihe on kollektiivi, jonka ominaispiirteet ilmenevät toiminnassa ja ihmissuhteissa..

Joukkueen sosio-psykologiset ominaisuudet

Ryhmä on tietty sosiaalinen ryhmä, jolla on korkea kehitysaste, jossa ihmissuhteet ja vuorovaikutus määräytyy heidän yhteisen toimintansa henkilökohtaisesti merkittävän ja sosiaalisesti arvokkaan sisällön perusteella..

Kollektiivi on integraali yhtenäisyys, joka edellyttää pääkomponenttien, alirakenteiden, jäsenten läsnäoloa, jotka ovat vuorovaikutuksessa tällaisen kiinteän rakenteen sisällä. Perustekijä psykologisen rakenteen luomisessa on sen heijastus koko elämässä. Alarakenteet heijastavat tällaisen elintoiminnan eri alueita..

Sosiaalipsykologisen ilmapiirin ominaisuus on tietty joukko ilmiöitä, joilla on merkittävä vaikutus ryhmän jäsenten käyttäytymiseen ja jotka määrittelevät heidän vuorovaikutuksensa, ilmastonsa jne. Tällaisten ilmiöiden joukossa on: yleinen mielipide (sosiaaliset näkemykset, tuomiot, asenteet), yleiset mielialat ja sosiaaliset tunteet, kollektiiviset tavat, perinteet, tottumukset, erilaiset ilmiöt, jotka syntyvät aiheiden vuorovaikutuksessa (keskinäiset arvioinnit ja vaatimukset, auktoriteetti). Joukkueen psykologia vaikuttaa merkittävästi yksilöiden käyttäytymiseen ryhmässä.

Riippuen siitä, miten jotkut ryhmän jäsenet ilmaisevat itseään toiminnassa, kognitiossa ja viestinnässä, ryhmässä oleva ihmissuhde luodaan, kollektiiviset käyttäytymisnormit, intressit muodostuvat, julkinen tuomio tällaisesta joukkueesta muodostuu (esimerkiksi ystävällinen tai ei, riitelevä, ennakoiva jne.) jne.). Viestinnällä on päärooli minkä tahansa tiimin kehittämisessä ja muodostamisessa. Viestinnän ansiosta suhteet tiimissä voivat olla luottamuksellisia tai ei, ystävällisiä, tukevia jne..

Siksi erillinen kohta eri ryhmien kuvauksessa on aina viestinnän sosio-psykologiset ominaisuudet..
Tiimin merkittävimpiä ja perustavanlaatuisimpia sosio-psykologisia ominaisuuksia pidetään sen kurinalaisuutena, tietoisuutena, organisaationa, aktiivisuutena ja yhtenäisyytenä..

Kurinalaisuudella on ryhmässä sääntelyrooli ja se varmistaa toiminnan johdonmukaisuuden sen sisällä. Informatiivisuus määrittää yhden tajunnanmuodostuksen perusedellytyksistä yksilön käyttäytymisessä, joka vastaa hänen tavoitteitaan ja joukkueen tilaa. Organisaatio ilmenee tietyn tiimin reaktioiden luonteesta ulkoisten olosuhteiden muutoksiin ja ulkoisiin tietoihin.

Aktiviteetti on toimintaa, jota yksilö suorittaa ei sen vuoksi, että hänen on täytettävä tehtävänsä, vaan vapaana itsensä ilmaisuna. Koheesio on henkinen unioni, joka yhdistää ehdottomasti kaikki tiimin jäsenet heidän yhteisessä toiminnassaan ja luo kokonaisvaltaisen yhtenäisyyden koko tiimille. Koheesioon vaikuttaa kaikkien osallistujien yksilöllinen psykologinen yhteensopivuus.

Sosiaalipsykologisten ominaisuuksien monimutkaisuus luo ajatuksen ryhmän sisäisestä tilasta, jolla on nimi - ryhmän moraalinen ilmapiiri. Tiimin moraalisen ilmapiirin arvioimiseksi voidaan käyttää tietoja henkilöstön vaihtuvuudesta, työn tuottavuudesta, tuotteiden laadusta ja määrästä jne..

Tiimin suotuisa positiivinen moraalinen ilmapiiri on edellytys tehokkuudelle ja jatkokehitykselle.

Lapsen sosio-psykologiset ominaisuudet

Laadittaessa lapsen sosio-psykologisia ominaisuuksia tutkitaan tiettyjä ilmiöitä hänen vuorovaikutuksestaan ​​ympäröivän yhteiskunnan kanssa toimintaprosessissa. Aluksi kiinnitetään huomiota lapsen perheen kokoonpanoon: täydellinen tai puutteellinen, sosiaalisesti vauras tai toimintahäiriö, vauraus. Seuraavaksi sinun on kiinnitettävä huomiota lasten suorituksiin koulussa (opiskelijoille) tai käyttäytymiseen esikouluikäisten ryhmässä, lasten käyttäytymiseen perheessä. On välttämätöntä käydä keskustelu vanhempien ja muiden sukulaisten, kouluttajien ja opettajien kanssa tarkan kuvauksen laatimiseksi.

Lisäksi sinun on ehdottomasti kiinnitettävä huomiota lapsen terveyteen ja perinnöllisiin, synnynnäisiin tai hankittuihin sairauksiin. Arvioidaan viestintätaitoja, tutkitaan niiden muodostumistasoa. Tässä sinun on tarkasteltava sosiaalis-psykologista tilaa ryhmissä, arvioitava sosiaalisen vuorovaikutuksen ominaisuuksia sekä ikäisensä että opettajien tai opettajien kanssa.

Pienten lasten psykologisessa luonnehdinnassa arvioidaan puhetta, leikkiä, viestintää, ajatuksia itsestään, maailmasta jne. Pikkulasten toiminnan sisällön tulisi olla esineiden käyttömenetelmien rinnastaminen. Lapsen aikuinen tänä aikana tulee roolimalliksi. Nyt aikuinen ei vain anna lapselle tiettyä esinettä, vaan myös näyttää kuinka sitä käytetään. Varhaiselle iälle on ominaista esineiden toimintamenetelmien intensiivinen assimilaatio. Tämän ajanjakson loppuun mennessä lapsen tulisi oppia käyttämään niitä. Tänä aikana tutkitaan älykkyyttä, henkilökohtaista aluetta, psykofysiologisia ominaisuuksia, ihmissuhteiden erityispiirteitä.

Ala-asteella lapsille kehittyy tiettyjä muodostumia - vapaaehtoista käyttäytymistä. Tässä iässä lapsi tulee itsenäisemmäksi. Hän alkaa omaksua tiettyjä moraalisia arvoja ja yrittää noudattaa erityisiä sääntöjä ja lakeja. Tämä voi johtua usein itsekkäistä tarpeista, kuten aikuisten huomion ja hyväksynnän herättämisestä. Nuorempien opiskelijoiden käyttäytyminen tulee siten yhteen hallitsevaan omaisuuteen - motiiviin menestyksen saavuttamiseksi. On tarpeen arvioida, pystyykö lapsi arvioimaan riittävästi tekojaan, pystyykö hän voittamaan toiveensa. Tässä iässä lapsi pyrkii johtamaan aktiivista pohdintaa toimintaansa ja piilottamaan henkilökohtaiset kokemuksensa.

Nuorempien koululaisten kehitys riippuu suoraan koulun suorituksesta, aikuisten arvioinnista, henkilökohtaisista suhteista ja sosiaalisista rooleista. Tämän ikäiset lapset vaikuttavat ulkopuolelta erittäin voimakkaasti..

Lasten murrosikä on ominaista itsemääräämisjaksolle. Sosiaalisesta, ammatillisesta, henkilökohtaisesta, hengellisestä itsemääräämisestä tulee tämän aikakauden johtava tehtävä. Johtavasta toiminnasta on tulossa koulutus ja ammatillinen.

Murrosiässä nuoret pyrkivät itsekunnioitukseen, henkilökohtaisen identiteetin muodostumiseen, sisäisen itsensä löytämiseen kaikissa sen ilmentymissä, koskemattomuudessa ja ainutlaatuisuudessa..

Lapsen persoonallisuuden psykologisten ominaisuuksien tulisi sisältää tutkimus yksilön henkisten prosessien yksilöllisistä ominaisuuksista, temperamenttityypistä, lasten päähenkilöpiirteistä, kiinnostuksen kohteista ja taipumuksista.

Perheen sosio-psykologiset ominaisuudet

Perhe ei ole vain eräänlainen sosiaalinen yksikkö, vaan myös yksi vanhimmista sosiaalisista instituutioista. Koko maailman olemassaolon aikana mikään yhteiskunta ei ole onnistunut ilman perhesuhteiden luomista..

Kehitysprosessissaan perhe käy läpi joitain perheen vaiheita tai elinkaaria: suoraan perheen muodostuminen, ensimmäisen lapsen ulkonäkö, viimeisen lapsen ulkonäkö, viimeisen lapsen avioliitto - ns. "Tyhjä pesä", yhden puolison kuolema.

Perheyhteiskunnan sosio-psykologinen ominaisuus on ensisijaisesti puolisoiden vuorovaikutus toistensa kanssa, toiseksi - lasten, sitten puolisoiden vanhempien ja ystävien kanssa. Viestintä on tiedonvaihtoa, hengellistä yhteyttä ja läheisyyttä, keskustelua asioista. Puolisoiden läheisyys ja läheisyys lapsiin riippuvat viestinnästä..

Perheen on suoritettava tiettyjä sosiaalisia toimintoja:

  • koulutus, joka sisältää nuoremman sukupolven sosiaalistamisen ja kulttuuriperinnön siirron;
  • kotitalous, yhteiskunnan jäsenten fyysisen terveyden tukeminen, mukaan lukien lasten ja vanhusten vanhempien hoito;
  • taloudellinen, joka koostuu aineellisten resurssien hankinnasta sekä taloudellisesta tuesta vammaisille ja alaikäisille perheenjäsenille;
  • hengellinen viestintä, mukaan lukien perheen yksilöiden hengellinen kehitys, hengellinen rikastuminen;
  • sosiaalinen asema, joka sisältää erityisen sosiaalisen aseman tarjoamisen perhesuhteiden jäsenille, sosiaalisen rakenteen uusimisen;
  • vapaa-ajan tehtävä, johon kuuluu järkevän vapaa-ajan järjestäminen, etujen vastavuoroinen rikastaminen;
  • emotionaalinen, mukaan lukien emotionaalisen tuen ja psykologisen suojan saaminen, tutkittavien vakauttaminen ja psykologinen hoito.

Perheen sosio-psykologisiin ominaisuuksiin ja sen kokoonpanoon kuuluvat vanhempien ikä, koulutustaso, perheen kokoonpano. Lisäksi arvioidaan aineelliset ja asumisolosuhteet, elintaso yleensä. On välttämätöntä selvittää aikuisten suhtautuminen ammattiin ja sosiaalisesti hyödylliseen toimintaan. Perhetilanne ja arvojärjestelmä, konfliktitilanteiden tai konflikteja aiheuttavien tekijöiden olemassaolo tai puuttuminen, molempien puolisoiden harrastukset, vapaa-aika, perheen vuorovaikutus koulun kanssa, jossa lapset opiskelevat, suhde opettajiin ja koko kouluun, pedagogisten taitojen ja psykologisten taitojen taso arvioidaan, kasvatusjärjestelmä, käy ilmi, kuka on johtava asema perheessä, suhtautuminen lapsiin ja lasten kanssa.

Kirjoittaja: Käytännöllinen psykologi N.A.Vedmesh.

Lääketieteellisen ja psykologisen keskuksen "PsychoMed" puhuja